「上次模考物理非选第二题，动量守恒与功能原理结合，你的思路正确，但从审题到列出第一个步骤，反应时间慢了平均水准两秒。这是笔记，里面有类似题型的速解流程。」
一本边角微卷的活页笔记本被推过来，里面用不同颜sE的笔区分重点，条理清晰得像C作手册。
他的「帮助」不带鼓励，不带情绪，更像某种JiNg准的缺陷报告与效能优化方案。宋雨瑄起初感到不适，甚至有些恼火，但当她按照他的「方案」执行，发现答题速度与准确率确实提升时，一种更深的无力感攫住了她——陆以安在用一种她无法反驳的方式证明：她的「不专注」与「低效」，是多麽具T而可量化的存在。
那是十一月下旬一个深沉的夜晚，晚自习结束的刺耳铃声刚撕裂寂静，校园如同松开发条的玩偶，瞬间被一种疲惫而嘈杂的声浪淹没。
同学们拖着沉重的脚步和书包鱼贯而出，教室迅速空了大半。
宋雨瑄正慢吞吞地将散落的讲义塞进书包，眼角余光却瞥见陆以安依然稳稳地坐在原位。台灯的光晕在他周身打出一圈孤绝的光环，他正对着一张密密麻麻列满数字和大学科系名称的「学测落点分析表」出神，指尖无意识地敲击着桌面，发出规律而轻微的哒哒声。
「你还不走吗？」
她收拾好书包，站起身，迟疑了一下，还是小声问道。
陆以安没有立刻抬头，目光依旧胶着在那些决定命运的数字上。
半晌，他才开口，声音在空旷的教室里显得有些飘忽，却带着一种不容忽视的重量：
「宋雨瑄，你有认真想过，明年九月，你会坐在哪一所大学的教室里吗？」
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