话毕，她按下遥控器，投影幕却纹丝不动。再按一次，依旧停留在封面页。沈凌曦不动声sE地将遥控器放低，目光快速扫向台下左侧的唐行仁。他立刻领会示意，快步走向投影机旁。
沈凌曦并未停顿，顺势接续话题：「我们的研究核心是回答三个问题：第一，学生在校园音频节目中会刻意规避哪些内容；第二，他们透过何种表达方式隐藏真实自我；第三，长期的刻意隐藏会对自我表达产生哪些影响。」
此时唐行仁已蹲在投影机旁，快速从背包取出备用电池更换。电池换毕，投影页面顺利跳转至第二页。沈凌曦目光未下移，仅轻轻垂下右手示意「完毕」，而後说道：「接下来，请唐行仁说明研究方法。」
唐行仁站起身，走到讲台另一侧接过麦克风，沉声讲道：「我们的研究主要分两步开展：第一，对受访者进行深度访谈并整理逐字稿；第二，采用统一编码标准拆解内容，实现不同访谈数据的横向对b。此外，所有音档均已获得受访者授权，且进行了严格的匿名处理，保护受访者。」
评审席上有人抬笔记录，笔尖在纸页上停驻片刻，而後继续书写。唐行仁将麦克风递回沈凌曦手中，她按下遥控器，说道：「接下来，由许随真为各位老师展示访谈素材及叙事逻辑。」
许随真抱着笔电从台下走上台，站定於讲台侧边，先弯腰连接音源线。喇叭中骤然传出杂音，她指尖停在cHa头上片刻，拔掉後重新cHa紧，杂音瞬间消失。她抬眼看向台下，开口说道：「我先为大家播放一段受访者的核心语录，他提到：我在节目里表现得越冷静克制，回到现实生活中，就越不敢畅所yu言。这句话恰恰点出了我们的研究核心——学生的表达技巧，本质上是自我保护的手段。」
她按下播放键，音档仅播放两秒便骤然中断，萤幕右下角弹出「播放失败」的提示。许随真面不改sE，将笔电萤幕转向唐行仁，指尖点了点故障档名。唐行仁立刻上台，掏出自己的手机递过去，萤幕上正显示着备份的音档资料。
许随真快速打开手机备份音档，按下播放。清晰的语音从喇叭中传出，她接着解释：「刚才音档中断，并非剪辑失误，而是受访者讲到一半主动停顿。他因为担心被同学辨认出来，刻意吞回了後续内容。」
台下有人收回悬在半空的手，双手置於膝上；一位评审抬眼看向许随真，目光中带着认可。沈凌曦站在一旁，指尖紧扣遥控器边缘，始终沉默陪伴，没有cHa话打断。
许随真播放完第二段音档後，说道：「素材展示到此结束，下一页是我们基於访谈总结的三个核心结论。」
沈凌曦接回麦克风，按下页面切换，将三点结论清晰呈现：「第一，声音可以成为自我保护的遮罩，学生透过语言节制隐藏真实想法；第二，长期佩戴声音遮罩，会逐渐削弱现实中的表达勇气，形成表达惰X；第三，要引导学生畅所yu言，关键不在於表达技巧的训练，而在於给予足够的陪伴与情绪承接，让他们敢於卸下防备。」
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