话毕，她微微颔首，目光投向评审桌：「我们的报告到此结束，有请各位老师提问。」
第一位评审放下手中的笔，直截了当地问道：「你们的访谈人数并不多，如何说服我，你们的结论不是个案偶然，而是具有一定代表X？」
沈凌曦握住麦克风，指尖轻微收紧後放松，从容回应：「我们并不试图用有限样本代表所有学生，研究范围严格限定在校园电台与短音频创作群T。为了避免主观臆断，我们不仅采用统一指标拆解访谈内容，还进行了多轮交叉b对，确保结论来源於数据本身，而非个人感受。」
这位评审接着追问：「那你们如何避免将研究者自身的价值观，强行套进受访者的表述中？」
沈凌曦停顿半秒，将麦克风递向陆言守：「言守，你来具T说明我们的流程控制方法。」
陆言守站起身接过麦克风，走到台前说道：「我们透过三步骤降低主观g扰：第一，访谈题目提前固定，全程不临时引导受访者，确保表达的真实X；第二，编码前剔除受访者背景资讯，避免先入为主的判断；第三，由两人分开编码，若出现分歧，便回溯原音档重新核对，并详细记录分歧点与调整依据，确保结果客观。」
评审点了点头，而後将目光投向许随真：「你们提到保护受访者，请问如何确保你们的素材呈现，不会导致受访者被辨认出来，或是造成心理伤害？」
许随真未等沈凌曦示意，主动上前一步，沉声回应：「我们无法做到百分之百零风险，因此竭尽全力将风险降至最低。具T措施有三：不播放完整音档，仅截取核心语句；全程隐去姓名、专业、年级等辨识资讯，删除与特定人物、事件相关的描述；剪辑完成後，会将素材先发送给受访者确认，获得明确同意後才用於报告。」
第二位评审突然cHa话，语气颇为严厉：「据我所知，你们昨天因档案损毁临时救火，今天发表又接连出现设备问题，这是否说明你们的团队执行能力不足？」
沈凌曦立刻接回麦克风，抬眼直面评审，语气诚恳却不卑不亢：「昨天确实发生了剪辑档损毁、备份y碟故障的突发状况，我们没有刻意掩饰问题，而是立刻分工协作：整理原始素材、紧急制作基础版本、协调借用设备，最终确保今天能顺利上台。至於今天的音档与遥控器问题，我们也快速用备份方案补救。直面问题、及时补位，就是我们应对突发状况的执行力。」
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